Des thérapies et de l'hypnose : une nouvelle prise en charge psychologique

Les fonctions verbales chez l’enfant

A 2 ans, l’enfant identifie 5 parties du corps, comprend les ordres simples, associe 2 mots, nomme les images

A 3 ans donne son nom et son prénom, utilise le « je », fait des phrases en conjuguant les verbes, a un vocabulaire adapté.

A 4 ans, l’enfant sait prononcer les sons difficiles (tri, or, eu,…), peut répéter les « non-mots » (logatomes), utilise les prépositions (dessus, dessous, derrière,…), fait des phrases longues en utilisant les pronoms personnels et les conjonctions (parce que, pour, etc,…). Il peut répéter de mémoire.

A 5 ans l’enfant s’exprime correctement avec des phrases longues, comprend les subordonnées, ne présente plus de trouble de prononciation.

A 6 ans c’est l’âge des prérequis pour l’acquisition du langage.

A 7 ans sait lire un texte simple à haute voix et comprend ce qu’il lit.

A 8 ans peut lire de façon silencieuse et comprend bien ce qu’il lit.

Les capacités graphiques

3 ans : rond

4 ans : carré

5 ans : triangle

6 ans : losange

+ : dessins complexes